倫敦大學(xué)亞非學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士入學(xué)條件

指南者留學(xué) 2022-04-04 08:04:02

2020年倫敦大學(xué)亞非學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士入學(xué)條件及倫敦大學(xué)亞非學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士實習(xí)就業(yè)是申請留學(xué)的同學(xué)十分關(guān)心的話題，下面指南者留學(xué)詳細(xì)整理2020年倫敦大學(xué)亞非學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士入學(xué)條件及實習(xí)就業(yè)相關(guān)信息供大家參考，其中包括2020年倫敦大學(xué)亞非學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士專業(yè)中文名、專業(yè)英文名、學(xué)制、學(xué)費(fèi)、入學(xué)時間、授課語言、地理位置、課程領(lǐng)域、申請費(fèi)、課程介紹、申請材料、課程設(shè)置、就業(yè)等。

倫敦大學(xué)亞非學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士入學(xué)條件及實習(xí)就業(yè)

倫敦大學(xué)亞非學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士研究生簡介

專業(yè)中文名：應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士

專業(yè)英文名： MA Applied Linguistics and Language Pedagogy

學(xué) 制：1.00 年

學(xué) 費(fèi)：人文社會科學(xué)

入學(xué)時間：9月

授課語言：英文

授課校區(qū)：英國倫敦大學(xué)亞非學(xué)院

領(lǐng) 域：人文社會科學(xué)

申請費(fèi)：0英鎊

倫敦大學(xué)亞非學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士專業(yè)介紹

英國倫敦大學(xué)亞非學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士教授給學(xué)生語言學(xué)與語言教學(xué)方面的專業(yè)知識與實用技能。應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士尤其在中文、日文、韓文、藏文語言的教學(xué)中有比較高的知名度，這得益于我們的先進(jìn)而獨特的教學(xué)方法。英國倫敦大學(xué)亞非學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)碩士的學(xué)制為一年，學(xué)生會學(xué)習(xí)語音學(xué)、音韻學(xué)、形態(tài)、句法、語義、語用和語篇結(jié)構(gòu)。 The MA provides advanced training in the field of Language Pedagogy with a specialization in Chinese, Japanese, Korean or Tibetan. The programme provides an appreciation of the concepts, modes of analysis and theoretical approaches in the area of Language Pedagogy, including second language learning theories and teaching methodologies. Students will also be familiarised with the general areas of linguistic inquiry (phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, pragmatics and discourse structure) and how they are relevant to the study of second language acquisition. As a practical component, students will also become familiar with the intent and design of instructional material and teaching/testing techniques, and will evaluate second language learners’ performance through the analysis of empirical data and adequate descriptive terminology; they will also be able to design appropriate lesson plans, and will have carried out a certain amount of practice in the language of their chosen pathway. Graduates will be qualified and well prepared for such professions as teaching the target language in higher education in the UK or in other countries, North America, and other parts of the world, teaching the target language at private institutions or at company, administrative or consultative staff at educational organizations, and editing staff at publishers related to language teaching.