發(fā)送驗(yàn)證碼
發(fā)送驗(yàn)證碼
曼徹斯特大學(xué)數(shù)字技術(shù)、傳播與教育文學(xué)碩士項(xiàng)目使用數(shù)字技術(shù)、廣播媒體技術(shù)、人際與組織傳播技術(shù)等方式，提升教育者的研究和實(shí)踐等專業(yè)能力，達(dá)到信息化時(shí)代的教育發(fā)展要求。曼徹斯特大學(xué)數(shù)字技術(shù)、傳播與教育文學(xué)碩士項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)如下：為學(xué)生提供前沿的專業(yè)理論和實(shí)踐技能培訓(xùn)，并提高其研究能力，以滿足其職業(yè)發(fā)展的需求；鍛煉學(xué)生的人際與團(tuán)體傳播技能，以提升其自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立決策的能力；使學(xué)生了解數(shù)字技術(shù)對教育的巨大影響，幫助學(xué)生掌握數(shù)字技術(shù)，并能利用這門技術(shù)設(shè)計(jì)自己的教育材料，形成自己的教育特色。
曼徹斯特大學(xué)國際教育文學(xué)碩士項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)對教育理論和理念及其應(yīng)用進(jìn)行結(jié)構(gòu)化研究與反思，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，致力于為教師或其他教育領(lǐng)域的人士提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，以滿足其職業(yè)發(fā)展的需求。曼徹斯特大學(xué)國際教育文學(xué)碩士項(xiàng)目的師資力量強(qiáng)大，課程由國際知名的研究專家講授，且學(xué)生也來自全球各地，有利于接觸到多樣化的教育理念，拓展自己的專業(yè)視野。
曼徹斯特大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)力文學(xué)碩士項(xiàng)目致力于為學(xué)生提供前沿的教育管理和實(shí)踐理論，以培養(yǎng)出色的行業(yè)人才。通過曼徹斯特大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)力文學(xué)碩士項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解并評估教育政策和教育實(shí)踐，提升自己的學(xué)習(xí)遷移能力，將前沿研究成果應(yīng)用到實(shí)際問題解決中去，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，同時(shí)提高自身的教育領(lǐng)導(dǎo)力水平。另外，曼徹斯特大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)力文學(xué)碩士項(xiàng)目的師資力量雄厚，課程由教育領(lǐng)導(dǎo)力、教育管理及學(xué)校效能等領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者講授，并請知名校長、政府官員及教育部門決策人等高級教育專家定期作專題講座，學(xué)生可從中獲得經(jīng)驗(yàn)性指導(dǎo)，拓展自己的專業(yè)視野。
曼徹斯特大學(xué)教育心理學(xué)教育碩士項(xiàng)目旨在培養(yǎng)教育心理學(xué)專業(yè)人才，其課程融合了教育學(xué)和心理學(xué)理論，探索發(fā)展、社會(huì)、認(rèn)知、心理生物學(xué)、個(gè)體差異等心理學(xué)核心理論在教育學(xué)中的應(yīng)用。通過曼徹斯特大學(xué)教育心理學(xué)教育碩士項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有能力分析評價(jià)教育心理學(xué)研究和實(shí)踐，并具備批判性思維及獨(dú)立、合作的研究能力。另外，曼徹斯特大學(xué)教育心理學(xué)教育碩士項(xiàng)目學(xué)位受到英國心理學(xué)會(huì)的官方認(rèn)可，畢業(yè)生將從此邁出成為職業(yè)心理學(xué)家的第一步。
| 排名 | 學(xué)校 | 專業(yè)（major） |
|---|---|---|
| 1 | 倫敦大學(xué)學(xué)院 | 教育和培訓(xùn) |
| 2 | 哈佛大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 3 | 斯坦福大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 4 | 劍橋大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 5 | 牛津大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 6 | 墨爾本大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 7 | 香港大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 8 | 加州大學(xué)伯克利分校 | 教育和培訓(xùn) |
| 9 | 香港教育大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 10 | 加州大學(xué)洛杉磯分校 | 教育和培訓(xùn) |
| 11 | 多倫多大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 12 | 悉尼大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 13 | 哥倫比亞大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 14 | 莫納什大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 15 | 昆士蘭大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 16 | 南洋理工大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 17 | 奧克蘭大學(xué)（新西蘭） | 教育和培訓(xùn) |
| 18 | 不列顛哥倫比亞大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 19 | 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 | 教育和培訓(xùn) |
| 20 | 密歇根大學(xué)安娜堡分校 | 教育和培訓(xùn) |
| 21 | 智利天主教大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 22 | 約翰霍普金斯大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 23 | 阿姆斯特丹大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 24 | 倫敦大學(xué)國王學(xué)院 | 教育和培訓(xùn) |
| 24 | 密歇根州立大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 24 | 諾丁漢大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 27 | 愛丁堡大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 28 | 賓夕法尼亞州立大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 28 | 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 | 教育和培訓(xùn) |
| 30 | 迪肯大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 30 | 伊利諾伊大學(xué)香檳分校 | 教育和培訓(xùn) |
| 32 | 香港中文大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 33 | 北京師范大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 33 | 波士頓學(xué)院 | 教育和培訓(xùn) |
| 35 | 新南威爾士大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 36 | 麥吉爾大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 37 | 特溫特大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 38 | 赫爾辛基大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 39 | 伯明翰大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 40 | 澳大利亞國立大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 41 | 智利大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 41 | 阿爾伯塔大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 41 | 利茲大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 44 | 魯汶大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 44 | 范德堡大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 46 | 紐約大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 46 | 曼徹斯特大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 46 | 芝加哥大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 49 | 巴塞羅那大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 50 | 墨西哥國立自治大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 50 | 賓夕法尼亞大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
| 50 | 華盛頓大學(xué) | 教育和培訓(xùn) |
