牛津大學(xué)教育（兒童發(fā)展與教育）理學(xué)碩士項(xiàng)目旨在促進(jìn)對兒童發(fā)展理論和研究的批判性理解，以及它們與不同背景下的教育計(jì)劃和政策的設(shè)計(jì)和評估的相關(guān)性。它還旨在促進(jìn)對當(dāng)前全球和包容性兒童發(fā)展科學(xué)的挑戰(zhàn)的批判性理解。

牛津大學(xué)教育（兒童發(fā)展與教育）理學(xué)碩士項(xiàng)目課程側(cè)重兒童發(fā)展和教育的學(xué)科基礎(chǔ)（基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和福祉，理論和應(yīng)用以及認(rèn)知發(fā)展和教育成就，理論與干預(yù)）。旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究技能，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，加深學(xué)生對兒童發(fā)展理論及其與兒童教育和福祉決策的相關(guān)性的理解。

牛津大學(xué)教育（比較國際教育）理學(xué)碩士項(xiàng)目旨在使學(xué)生了解影響世界各地教育系統(tǒng)發(fā)展與發(fā)展軌跡的因素；教授學(xué)生比較與國際教育領(lǐng)域內(nèi)的理論、歷史和哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生以有創(chuàng)意和有紀(jì)律的方式參與比較教育關(guān)鍵問題的能力，包括教育的平等、公平、透明和包容性，以及分析比較政策選擇、評估公立和私立教育領(lǐng)域主要議題的研究能力；培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)合作意識(shí)和集體專業(yè)意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)別、分析和批判性地思考教育政策選擇和潛在的變化驅(qū)動(dòng)因素。

大學(xué)排名的重要性日益增加，國際學(xué)生交流規(guī)模不斷擴(kuò)大，公眾討論學(xué)位項(xiàng)目的“職業(yè)化”等等，是許多國家高等教育中的眾多問題之一。牛津大學(xué)教育（高等教育）理學(xué)碩士項(xiàng)目側(cè)重于全球高等教育理論和實(shí)踐的復(fù)雜領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)未來學(xué)術(shù)界、政策制定、研究和管理等領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。研究內(nèi)容包括研究、分析和評價(jià)不同國際環(huán)境下高等教育的結(jié)構(gòu)和未來改革；發(fā)展高等教育供給、課程和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以滿足本地和國際的需要；了解高等教育的經(jīng)濟(jì)影響及其對政策制定的影響；分析高等教育畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場的轉(zhuǎn)變并作進(jìn)一步研究。

牛津大學(xué)教育（研究設(shè)計(jì)與方法論）理學(xué)碩士項(xiàng)目旨在向?qū)W生介紹教育研究所需的各種工具和概念，并為學(xué)生提供進(jìn)行獨(dú)立研究和評估他人研究所需的知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)技能。牛津大學(xué)教育（研究設(shè)計(jì)與方法論）理學(xué)碩士項(xiàng)目課程涵蓋數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析的一系列定量和定性方法，并介紹在教育領(lǐng)域開展社會(huì)研究所面臨的挑戰(zhàn)。牛津大學(xué)教育（研究設(shè)計(jì)與方法論）理學(xué)碩士項(xiàng)目特點(diǎn)是所有學(xué)生都可以參加一個(gè)“實(shí)習(xí)”項(xiàng)目，期間他們會(huì)與一個(gè)正在進(jìn)行研究項(xiàng)目的學(xué)者一起工作，通過參與各種各樣的研究來獲得經(jīng)驗(yàn)。