愛丁堡大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)理學(xué)碩士項目實用性強，向?qū)W生傳授能適用于專業(yè)領(lǐng)域的語言學(xué)知識和技能，并解釋其在實踐中的運作方式以及對現(xiàn)實生活的影響。愛丁堡大學(xué)是英國首個開始應(yīng)用語言學(xué)理學(xué)碩士項目的高校，學(xué)生將受益于悠久的教學(xué)傳統(tǒng)，在世界一流的專家?guī)ьI(lǐng)下從事學(xué)術(shù)研究。

學(xué)生將探究語言在不同社會環(huán)境下的應(yīng)用，綜合比較語言演進與社會多樣性的關(guān)系，并考察語言知識是如何影響人們的日常生活的。

愛丁堡大學(xué)發(fā)展語言學(xué)理學(xué)碩士項目主要研究語言知識在人們生活階段中的習(xí)得、改變以及健忘方式，針對語言學(xué)或心理學(xué)背景的學(xué)生開設(shè)，幫助學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代語言學(xué)理論，從認(rèn)知角度探索語言變化，深化自己當(dāng)前掌握的語言習(xí)得知識（第一第二語言、雙語以及有障礙的語言學(xué)習(xí)）。通過加入學(xué)術(shù)活潑的發(fā)展語言學(xué)家研究團體，學(xué)生將解決有關(guān)語言發(fā)展和雙語領(lǐng)域的實務(wù)問題，如“兒童如何學(xué)習(xí)語言？”或者“當(dāng)我們忘記語言時會發(fā)生什么？”

愛丁堡大學(xué)發(fā)展語言學(xué)理學(xué)碩士項目的優(yōu)勢：

研究范圍（廣泛研究第一語言、第二語言及雙語習(xí)得）；

跨學(xué)科教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容涉及語言學(xué)、心理學(xué)和信息學(xué)）；

專業(yè)技能培訓(xùn)（設(shè)置方法論課程、實驗室會議及研究課題）

愛丁堡大學(xué)語言學(xué)理學(xué)碩士項目教授語言學(xué)研究的所有理論知識和實務(wù)技能，以滿足學(xué)生的純語言學(xué)研究，或跨學(xué)科研究目的，適合有語言學(xué)、英語、語言學(xué)或認(rèn)知科學(xué)背景的學(xué)生申請。學(xué)生需掌握如何分析語法、語義、音系學(xué)和形態(tài)學(xué)中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)理論化，用經(jīng)驗方法檢驗這些理論。

教學(xué)目標(biāo)：

提供語音、詞法、句法、語義和語用等領(lǐng)域的專業(yè)知識；

整合相關(guān)領(lǐng)域的知識；

為將來從事語音、詞法、句法、語義和語用等領(lǐng)域的高級研究奠定基礎(chǔ)；

全面了解理論和描述性語言學(xué)研究的基本原理；

在跨學(xué)科的背景下培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

愛丁堡大學(xué)語言學(xué)理學(xué)碩士項目的教學(xué)重點在于理論理解：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析當(dāng)前不同層次的語言結(jié)構(gòu)中的理論數(shù)據(jù)，并比較和評估同一理論模型中產(chǎn)生的不同提案。

此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)必要的數(shù)據(jù)獲取技巧，以及及時掌握語料庫中自發(fā)數(shù)據(jù)的能力。所有這些技能都是繼續(xù)攻讀語言學(xué)博士學(xué)位的必備基礎(chǔ)技能，不論是語言學(xué)還是其他相關(guān)學(xué)科都離不開語言學(xué)的基礎(chǔ)知識（如發(fā)展語言學(xué)、社會語言學(xué)等）。