伯明翰大學(xué)公共和環(huán)境健康科學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目引入了一個虛擬學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠識別工業(yè)環(huán)境中的危險和風(fēng)險，國際學(xué)生在該課程獲得的學(xué)位得到了特許環(huán)境健康研究所的認(rèn)可，所以，該項(xiàng)目歡迎國際學(xué)生參加其開設(shè)的課程。該課程通過正式講座、研討會、小組工作、案例研究、實(shí)際模擬、工業(yè)/商業(yè)訪問和以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教授，學(xué)生將受益于這種在研究密集型環(huán)境中進(jìn)行的教學(xué)，該課程還會鼓勵學(xué)生發(fā)展他們的批判性思維和研究技能，同時提供了通過CIEH 課程所需的知識和技能建立能力基礎(chǔ)。

伯明翰大學(xué)河流環(huán)境與管理理學(xué)碩士課程研究氣候、水文、地貌、生態(tài)、生物地球化學(xué)循環(huán)、水和生境質(zhì)量以及生物多樣性之間的交互作用。

課程培訓(xùn)的一個重要方面是理解這些交互作用在不同的時空維度是如何影響流水的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的?？萍颊Z料庫可以幫助學(xué)生理解和量化自然、人為的干擾對于河流系統(tǒng)的影響。

學(xué)生還將獲得培訓(xùn)，了解推動全球河流的環(huán)境管理的法律。特別是《歐盟水框架指令》，它提供了極強(qiáng)的推動力，促使所有的歐洲成員制定流域管理計(jì)劃，到2015年，達(dá)成“良好的生態(tài)狀況”。這在未來必然會創(chuàng)造許多就業(yè)機(jī)會。

伯明翰大學(xué)河流環(huán)境與管理理學(xué)碩士課程會為對這個職業(yè)方向感興趣的學(xué)生提供直接的研究生培訓(xùn)，也會為想要在水科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)讀博的學(xué)生提供合適的高級培訓(xùn)。

伯明翰大學(xué)人文地理研究理學(xué)碩士課程提供攻讀人文地理研究理學(xué)博士必不可少的技能，也適合那些想要更普遍地獲得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯磕芰Φ娜恕?

伯明翰大學(xué)人文地理研究理學(xué)碩士課程培養(yǎng)目標(biāo)如下：深入理解關(guān)于當(dāng)代人文地理及相關(guān)社會科學(xué)的先進(jìn)水平的理論、哲學(xué)、方法論的爭論；提供社會科學(xué)研究方法的高級訓(xùn)練以及這些方法在社會研究中的一般運(yùn)用和在人文地理中的詳細(xì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生有效溝通想法和開展研究的能力；發(fā)展基于研究的專業(yè)知識（例如環(huán)境管理/都市恢復(fù)力）。

工業(yè)部門和執(zhí)法機(jī)構(gòu)對整合職業(yè)健康、安全和環(huán)境管理問題的需求不斷擴(kuò)大，伯明翰大學(xué)職業(yè)健康、安全與環(huán)境科學(xué)理學(xué)碩士這個聯(lián)合課程很好地詮釋了這一需求。課程得到了職業(yè)安全與健康研究所和聲學(xué)研究所(環(huán)境噪聲模塊)的認(rèn)可。

完成本課程以后，學(xué)生將會能夠辨別、評估并解決工業(yè)、商業(yè)、海運(yùn)業(yè)和農(nóng)業(yè)中存在的大范圍的危害和風(fēng)險。

環(huán)境機(jī)遇與挑戰(zhàn)和國際發(fā)展密切相關(guān)，而對于致力于改善窮人生活的工作者而言，正確理解環(huán)境問題的原因、性質(zhì)和后果至關(guān)重要。權(quán)力和政治從根本上影響人們認(rèn)識、保護(hù)和造福環(huán)境的方式。基于此，伯明翰大學(xué)環(huán)境、可持續(xù)性與政治學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目大膽創(chuàng)新，為學(xué)生提供環(huán)境與發(fā)展方面的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力與政治在地方及全球各級決策中的重要性。項(xiàng)目模塊涵蓋國際發(fā)展、全球環(huán)境治理、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展。