認(rèn)知心理學(xué)與神經(jīng)心理學(xué)匯集了一系列不同的理論框架?？咸卮髮W(xué)認(rèn)知心理學(xué)/神經(jīng)心理學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目旨在幫助學(xué)生理解和評(píng)估重大議題、調(diào)查策略以及把不同方法應(yīng)用于腦認(rèn)知領(lǐng)域的最新實(shí)證結(jié)果?？咸卮髮W(xué)認(rèn)知心理學(xué)/神經(jīng)心理學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目旨在檢驗(yàn)認(rèn)知心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法是如何結(jié)合的，以便理解人腦處理各種復(fù)雜問(wèn)題的方式，如識(shí)別對(duì)象、記憶先前經(jīng)驗(yàn)、閱讀、說(shuō)話和推理等?？咸卮髮W(xué)認(rèn)知心理學(xué)/神經(jīng)心理學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目使學(xué)生詳細(xì)了解認(rèn)知心理學(xué)家和神經(jīng)心理學(xué)家所使用的主要分析技術(shù)與研究方法論，掌握專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)系統(tǒng)理解，為學(xué)術(shù)界或執(zhí)業(yè)心理學(xué)家的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

肯特大學(xué)發(fā)展心理學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目幫助學(xué)生理解個(gè)人一生的社會(huì)、情感和認(rèn)知發(fā)展背后的心理活動(dòng)。為了對(duì)心理現(xiàn)象有充分的認(rèn)識(shí)，學(xué)生有必要了解它的發(fā)展過(guò)程。肯特大學(xué)發(fā)展心理學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目幫助學(xué)生深入理解發(fā)展心理學(xué)和發(fā)展心理病理學(xué)的先進(jìn)方法、分析技術(shù)以及理論與實(shí)踐方法。學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題包括：在嬰兒期、童年期和青春期期間發(fā)生了哪些心理變化？什么心理過(guò)程推動(dòng)了兒童的發(fā)展？心理學(xué)家可以做些什么，來(lái)促進(jìn)神經(jīng)正常的個(gè)體健康發(fā)育，以及支持發(fā)育障礙患者的成長(zhǎng)？

肯特大學(xué)組織與商業(yè)心理學(xué)碩士課程旨在發(fā)展社會(huì)心理學(xué)和職業(yè)心理學(xué)的理論和研究基礎(chǔ)知識(shí)，以提高學(xué)生對(duì)工作場(chǎng)所行為的理解。它為學(xué)生成為組織心理學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐者或?qū)W術(shù)研究者提供了一個(gè)途徑。該碩士課程將心理學(xué)研究的各個(gè)方面結(jié)合到肯特心理學(xué)院的應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和組織心理學(xué)模塊，以及肯特商學(xué)院的組織行為和人員管理模塊。這個(gè)碩士學(xué)位提供了選擇和評(píng)估心理學(xué)，方法和統(tǒng)計(jì)，員工福利，企業(yè)家精神和人員管理的深刻見(jiàn)解。該課程將發(fā)展學(xué)生對(duì)組織內(nèi)部的背景力量和組織心理學(xué)的作用的理解，包括政治、環(huán)境、技術(shù)、社會(huì)和法律。

肯特大學(xué)社會(huì)心理學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目旨在探索社會(huì)心理學(xué)如何可以應(yīng)用于廣泛的社會(huì)問(wèn)題，并回答關(guān)鍵問(wèn)題，如：態(tài)度是如何形成和發(fā)展的，以及它們?nèi)绾闻c行為相關(guān)？影響人們對(duì)社會(huì)世界的反應(yīng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是什么？語(yǔ)言和交際的形式和內(nèi)容涉及哪些社會(huì)心理過(guò)程？學(xué)生將在研究方法上獲得一個(gè)徹底的基礎(chǔ)，并在感興趣的社會(huì)/應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展一個(gè)項(xiàng)目。該課程由該校杰出的社會(huì)心理學(xué)研究小組授課。教學(xué)和研究領(lǐng)域包括群體間行為心理學(xué)、群體決策與績(jī)效心理學(xué)、態(tài)度與說(shuō)服心理學(xué)、組織心理學(xué)、社會(huì)認(rèn)知學(xué)、兒童自我概念與社會(huì)態(tài)度、跨文化問(wèn)題等，并將這些領(lǐng)域的社會(huì)心理學(xué)研究與社會(huì)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。課程導(dǎo)師包括在媒體、衛(wèi)生服務(wù)和其他應(yīng)用機(jī)構(gòu)工作的學(xué)者和專家。