許多建造方法是高度資源密集型的，它們需要能源、電力和水，并產(chǎn)生垃圾填埋場(chǎng)廢物和二氧化碳排放，隨著政府和公眾越來越意識(shí)到全球資源的減少和可持續(xù)性問題的重要性，對(duì)建筑環(huán)境專業(yè)人士精通環(huán)境設(shè)計(jì)的需求越來越大?？ǖ戏虼髮W(xué)建筑環(huán)境設(shè)計(jì)理學(xué)碩士項(xiàng)目正是為此而設(shè)立，致力于教授學(xué)生建筑環(huán)境設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能，以建造適應(yīng)任何氣候、舒適、健康且實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的建筑環(huán)境為宗旨。

通過卡迪夫大學(xué)應(yīng)用環(huán)境地質(zhì)學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目，學(xué)生將能夠：

描述和解釋土壤/巖石力學(xué)、水流和土壤、水和空氣的污染的核心科學(xué)原理和概念；

了解應(yīng)用環(huán)境地質(zhì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐所需的標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)、政策和法律框架；

運(yùn)用原生資源和地理信息系統(tǒng)技術(shù)研究并編寫地理環(huán)境危害第一階段專業(yè)初步探索站點(diǎn)報(bào)告；

設(shè)計(jì)和執(zhí)行第二階段的巖土工程、地球物理、水文地質(zhì)和地理環(huán)境實(shí)地勘測(cè)和實(shí)驗(yàn)室調(diào)查，分析數(shù)據(jù)和開發(fā)地質(zhì)環(huán)境問題的補(bǔ)救方案；

在跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)中達(dá)成高效溝通（口頭和書面），遵守健康和安全法規(guī)，評(píng)估政策和項(xiàng)目的可持續(xù)性。

卡迪夫大學(xué)可持續(xù)能源與環(huán)境理學(xué)碩士學(xué)位課程使學(xué)生掌握與可持續(xù)能源及能源系統(tǒng)的環(huán)境影響相關(guān)的知識(shí)與技能。這個(gè)領(lǐng)域的諸多部門用工短缺現(xiàn)象日益嚴(yán)重，因此，可持續(xù)能源與環(huán)境理學(xué)碩士學(xué)位課程的畢業(yè)生備受需求。

卡迪夫大學(xué)可持續(xù)能源與環(huán)境理學(xué)碩士學(xué)位課程涵蓋多門學(xué)科，關(guān)注替代能源及傳統(tǒng)燃料和能源系統(tǒng)的有效管理，涉及環(huán)境或廢棄物議題。

卡迪夫大學(xué)可持續(xù)能源與環(huán)境理學(xué)碩士學(xué)位課程均衡可再生能源及化石燃料生產(chǎn)層面內(nèi)容，涵蓋不同行業(yè)部門（電源生產(chǎn)及分配、建成環(huán)境、運(yùn)輸、工業(yè)）的作用，使學(xué)生在這廣闊的領(lǐng)域獲取均衡訓(xùn)練。

卡迪夫大學(xué)可持續(xù)能源與環(huán)境理學(xué)碩士學(xué)位課程的特點(diǎn)在于其綜合運(yùn)用生命周期方法來處理能源及環(huán)境問題。

卡迪夫大學(xué)可持續(xù)性、規(guī)劃和環(huán)境政策理學(xué)碩士項(xiàng)目涉及可持續(xù)理論、原則與實(shí)踐知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生探究可持續(xù)問題的定義和前沿政策，以及政府、商業(yè)與管理機(jī)構(gòu)所面臨的環(huán)境問題的解決方法。項(xiàng)目適合想要深入研究當(dāng)代可持續(xù)問題的學(xué)生，結(jié)合了廣泛的可持續(xù)理論辯論和政策的制定與實(shí)施，注重規(guī)劃系統(tǒng)，同時(shí)課程也重視最新的關(guān)于環(huán)境問題的社會(huì)科學(xué)研究。

卡迪夫大學(xué)社會(huì)科學(xué)研究方法理學(xué)碩士（環(huán)境規(guī)劃）項(xiàng)目提供社會(huì)科學(xué)全學(xué)科的高級(jí)研究方法培訓(xùn)。學(xué)生將深入學(xué)習(xí)有效研究、社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)收集與分析主要方法等理論與實(shí)踐知識(shí)，還將探索社會(huì)科學(xué)外的政治與道德框架，以及社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)的傳播。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握社會(huì)科學(xué)研究必需的研究方法與技巧。