華威大學教育領導與管理文學碩士項目是為那些尋求在教育組織中發(fā)揮領導作用的人設計的。華威大學的教育研究以客戶為導向,通過多管齊下的途徑培訓你從事學術職業(yè)或研究性專業(yè)實踐。本課程旨在培養(yǎng)學生在教育環(huán)境中領導和管理方面的知識和技能。本課程為學生提供了一個獨特的機會,使學生的學習符合專業(yè)背景、需求和愿望。該課程以研究為導向,但重點放在專業(yè)實踐上,適合在教育組織中建立學術生涯或擔任中高級領導角色。
華威大學教育研究文學碩士為全日制項目鼓勵學生將對教育問題的理論和實踐理解聯(lián)系起來,同時培養(yǎng)對教育研究概念化和設計中涉及的問題的知識、技能和理解。學生將參與并批判性地分析教育的作用,考慮教育系統(tǒng)的目標和價值觀,以及這些目標和價值觀如何影響和塑造社會和個人。學生將獲得研究方法的基礎知識和核心模塊,探索國內外教育領域當前的辯論和問題。本課程將幫助學生更好地理解教育問題的理論、實踐性和重要性。
華威大學心理學與教育文學碩士項目是一門以研究為主導的課程,位于心理學和教育的十字路口。該課程為兒童發(fā)展和教育成果的重要問題提供了獨特的跨學科視角;差異和殘疾的概念;早期干預在最優(yōu)化兒童生活方面的作用;以及我們所說的教育領域的循證實踐。本課程的模塊經(jīng)過精心挑選,以幫助學生開發(fā)解決其中一些問題所需的知識和關鍵工具。該課程靈活的模塊為學生提供廣泛的教學和學習經(jīng)驗,并能夠深入研究有關個體差異(例如情緒、個性和智力)及其在兒童學習中所起作用等等。
排名 | 學校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 芝加哥大學 | 教育學 |
2 | 哈佛大學 | 教育學 |
3 | 加州大學伯克利分校 | 教育學 |
4 | 哥倫比亞大學 | 教育學 |
5 | 普林斯頓大學 | 教育學 |
6 | 麻省理工學院 | 教育學 |
7 | 紐約大學 | 教育學 |
8 | 倫敦政治經(jīng)濟學院 | 教育學 |
9 | 斯坦福大學 | 教育學 |
10 | 耶魯大學 | 教育學 |
11 | 西北大學 | 教育學 |
12 | 劍橋大學 | 教育學 |
13 | 加州大學洛杉磯分校 | 教育學 |
14 | 賓夕法尼亞大學 | 教育學 |
15 | 加州大學圣地亞哥分校 | 教育學 |
16 | 牛津大學 | 教育學 |
17 | 圖盧茲經(jīng)濟學院 | 教育學 |
18 | 馬里蘭大學帕克分校 | 教育學 |
19 | 明尼蘇達大學雙城分校 | 教育學 |
20 | 密歇根大學安娜堡分校 | 教育學 |
21 | 杜克大學 | 教育學 |
22 | 康奈爾大學 | 教育學 |
23 | 倫敦大學學院 | 教育學 |
24 | 多倫多大學 | 教育學 |
25 | 亞利桑那州立大學 | 教育學 |
26 | 喬治梅森大學 | 教育學 |
27 | 魯汶大學 | 教育學 |
28 | 威斯康星大學麥迪遜分校 | 教育學 |
29 | 波恩大學 | 教育學 |
30 | 蒂爾堡大學 | 教育學 |
31 | 圣路易斯華盛頓大學 | 教育學 |
32 | 鹿特丹大學 | 教育學 |
33 | 波士頓大學 | 教育學 |
34 | 新加坡國立大學 | 教育學 |
35 | 蘇黎世大學 | 教育學 |
36 | 卡內基梅隆大學 | 教育學 |
36 | 印第安納大學伯明頓分校 | 教育學 |
38 | 不列顛哥倫比亞大學 | 教育學 |
39 | 華威大學 | 教育學 |
40 | 博科尼大學 | 教育學 |
41 | 阿姆斯特丹自由大學 | 教育學 |
42 | 慕尼黑大學 | 教育學 |
43 | 莫納什大學 | 教育學 |
44 | 奧爾胡斯大學 | 教育學 |
45 | 圖盧茲第一大學 | 教育學 |
46 | 希伯來大學 | 教育學 |
47 | 墨爾本大學 | 教育學 |
47 | 德克薩斯大學奧斯汀分校 | 教育學 |
49 | 加州大學圣塔芭芭拉分校 | 教育學 |
50 | 布朗大學 | 教育學 |