牛津大學教育（兒童發(fā)展與教育）理學碩士項目旨在促進對兒童發(fā)展理論和研究的批判性理解，以及它們與不同背景下的教育計劃和政策的設計和評估的相關性。它還旨在促進對當前全球和包容性兒童發(fā)展科學的挑戰(zhàn)的批判性理解。

牛津大學教育（兒童發(fā)展與教育）理學碩士項目課程側重兒童發(fā)展和教育的學科基礎（基礎學習和福祉，理論和應用以及認知發(fā)展和教育成就，理論與干預）。旨在培養(yǎng)學生的研究技能，為學生提供機會，加深學生對兒童發(fā)展理論及其與兒童教育和福祉決策的相關性的理解。

牛津大學教育（比較國際教育）理學碩士項目旨在使學生了解影響世界各地教育系統(tǒng)發(fā)展與發(fā)展軌跡的因素；教授學生比較與國際教育領域內(nèi)的理論、歷史和哲學基礎知識；培養(yǎng)學生以有創(chuàng)意和有紀律的方式參與比較教育關鍵問題的能力，包括教育的平等、公平、透明和包容性，以及分析比較政策選擇、評估公立和私立教育領域主要議題的研究能力；培養(yǎng)學生的專業(yè)合作意識和集體專業(yè)意識；鼓勵學生識別、分析和批判性地思考教育政策選擇和潛在的變化驅(qū)動因素。

大學排名的重要性日益增加，國際學生交流規(guī)模不斷擴大，公眾討論學位項目的“職業(yè)化”等等，是許多國家高等教育中的眾多問題之一。牛津大學教育（高等教育）理學碩士項目側重于全球高等教育理論和實踐的復雜領域，旨在培養(yǎng)未來學術界、政策制定、研究和管理等領域的領導者。研究內(nèi)容包括研究、分析和評價不同國際環(huán)境下高等教育的結構和未來改革；發(fā)展高等教育供給、課程和學習項目，以滿足本地和國際的需要；了解高等教育的經(jīng)濟影響及其對政策制定的影響；分析高等教育畢業(yè)生進入勞動力市場的轉變并作進一步研究。

牛津大學教育（研究設計與方法論）理學碩士項目旨在向?qū)W生介紹教育研究所需的各種工具和概念，并為學生提供進行獨立研究和評估他人研究所需的知識，培養(yǎng)相關技能。牛津大學教育（研究設計與方法論）理學碩士項目課程涵蓋數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析的一系列定量和定性方法，并介紹在教育領域開展社會研究所面臨的挑戰(zhàn)。牛津大學教育（研究設計與方法論）理學碩士項目特點是所有學生都可以參加一個“實習”項目，期間他們會與一個正在進行研究項目的學者一起工作，通過參與各種各樣的研究來獲得經(jīng)驗。