香港中文大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程碩士課程由生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)系開(kāi)設(shè)。課程邀請(qǐng)了來(lái)自醫(yī)學(xué)院,生命科學(xué)學(xué)院和工程學(xué)院的教授授課,內(nèi)容涵蓋了生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)及工程等一系列的重要課題,其中包括生物化學(xué)技術(shù)、生物信息學(xué)、生物力學(xué)、生物納米技術(shù)、醫(yī)學(xué)成像、康復(fù)、假肢、醫(yī)療器械和醫(yī)療器械監(jiān)管等。學(xué)生可在課堂上接觸到不同范疇的專業(yè)人士,從而獲取最新資訊及技術(shù)內(nèi)容。
香港中文大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程碩士課程旨在在醫(yī)療儀器、生物感測(cè)器、生物資訊、生物材料、醫(yī)學(xué)生物科技的廣闊領(lǐng)域中,培育一群受良好培訓(xùn)的生物醫(yī)學(xué)工程師做先驅(qū),以及在生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)里栽培未來(lái)的領(lǐng)袖。
當(dāng)代電子工程師必須通過(guò)不斷的專業(yè)培訓(xùn),增進(jìn)工作技能,使工作取得新發(fā)展,這就是香港中文大學(xué)提供電子工程學(xué)修課式碩士課程的目的。成功不僅意味著你的事業(yè)發(fā)展, 還意味著贏得同行的尊敬和鼓勵(lì)。香港中文大學(xué)的創(chuàng)系系主任高錕教授就是成功者的典范,他贏得世界榮譽(yù)成為諾貝爾獎(jiǎng)得主。 今天的電子工程師們面對(duì)很多新的挑戰(zhàn),許多新的應(yīng)用需要多方面的技能。除了傳統(tǒng)的電子科技,電子工程師還需要了解光學(xué),太陽(yáng)能技術(shù)和納米技術(shù)等。電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念正在轉(zhuǎn)變,成本效益和高性能不再是唯一的指標(biāo),更要同時(shí)考慮環(huán)保法規(guī)和碳排放因素等內(nèi)容。電子學(xué)科科研的趨勢(shì)正逐漸轉(zhuǎn)移到光子及光電子領(lǐng)域,以保持計(jì)算能力和通訊帶寬地不斷提高。 所以我們提供的課程內(nèi)容廣泛全面,學(xué)生可根據(jù)自己的特長(zhǎng)、需要和意愿自由選擇修讀。 學(xué)生亦有機(jī)會(huì)義務(wù)于我們的研究實(shí)驗(yàn)室內(nèi)學(xué)習(xí),或修讀研究與開(kāi)發(fā)專題科目。
香港中文大學(xué)信息工程碩士學(xué)位課程旨在通過(guò)為學(xué)生提供全面的研究生課程,以期將他們培養(yǎng)成為信息及通訊技術(shù)方面的領(lǐng)軍人物。學(xué)生在畢業(yè)后有望實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):在設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、部署或使用信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)的行業(yè)和組織的工程和專業(yè)崗位上表現(xiàn)出色;在信息工程對(duì)商業(yè)、工業(yè)和社會(huì)的影響方面形成全球視野,并能夠?yàn)榭鐚W(xué)科的工程項(xiàng)目做出貢獻(xiàn)或領(lǐng)導(dǎo);通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),繼續(xù)他們的個(gè)人發(fā)展,有些學(xué)生將在世界各地的研究生院繼續(xù)學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異成績(jī)。
香港工程師協(xié)會(huì)(HKIE)、電氣和電子工程師協(xié)會(huì)(IEEE)和美國(guó)機(jī)械工程師協(xié)會(huì)(ASME)均強(qiáng)調(diào)工程師必須能跟上科技的最新發(fā)展。要開(kāi)拓事業(yè),迎接先進(jìn)科技所帶來(lái)的挑戰(zhàn),這是絕不可少的。香港中文大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)化工程碩士專業(yè)課程旨在為執(zhí)業(yè)工程師提供知識(shí)和能力,以應(yīng)用最新科技于機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)上,特別是與機(jī)器人、人工智能、先進(jìn)制造/精密工程和能源系統(tǒng)有關(guān)的技術(shù)。
具體來(lái)說(shuō),香港中文大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)化工程碩士課程的目的是:傳授跟執(zhí)業(yè)機(jī)械及自動(dòng)化工程師職業(yè)有關(guān)的最新科技和工具的知識(shí);介紹一些用于機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)的最新設(shè)計(jì)工具、軟件和實(shí)用技術(shù);提供課程,讓執(zhí)業(yè)工程師(可能是其他學(xué)科的執(zhí)業(yè)工程師)開(kāi)拓機(jī)械與自動(dòng)化工程學(xué)方面的視野。
香港中文大學(xué)系統(tǒng)工程與工程管理理學(xué)碩士項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)如下:為希望在工作中承擔(dān)更多管理責(zé)任的工程師和專業(yè)人才提供高級(jí)培訓(xùn),并且通過(guò)一系列最高水準(zhǔn)的課題研究以及最頂尖技術(shù)方面的精選課程為學(xué)生提供全方位的教育。香港中文大學(xué)系統(tǒng)工程與工程管理理學(xué)碩士項(xiàng)目精心安排的課程設(shè)置,旨在讓學(xué)生通過(guò)應(yīng)用高等數(shù)學(xué)、先進(jìn)的工程學(xué)分析技術(shù)、以及最新信息技術(shù),來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和處理復(fù)雜的管理問(wèn)題。項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的課程是非常綜合而全面的。香港中文大學(xué)系統(tǒng)工程與工程管理課程著重在金融工程、供應(yīng)鏈管理、物流和信息系統(tǒng)方面;并廣泛涉獵投資理論、風(fēng)險(xiǎn)模型、經(jīng)濟(jì)分析、存貨理論、需求預(yù)測(cè)、集成化物流管理、項(xiàng)目篩選、專家系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)化等方面。
排名 | 學(xué)校 | 專業(yè)(major) |
---|---|---|
1 | 哈佛大學(xué) | 工程技術(shù) |
2 | 牛津大學(xué) | 工程技術(shù) |
3 | 斯坦福大學(xué) | 工程技術(shù) |
4 | 麻省理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
5 | 加州大學(xué)伯克利分校 | 工程技術(shù) |
6 | 劍橋大學(xué) | 工程技術(shù) |
7 | 加州理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
8 | 普林斯頓大學(xué) | 工程技術(shù) |
9 | 蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
9 | 北京大學(xué) | 工程技術(shù) |
11 | 加州大學(xué)洛杉磯分校 | 工程技術(shù) |
12 | 佐治亞理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
12 | 新加坡國(guó)立大學(xué) | 工程技術(shù) |
14 | 帝國(guó)理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
15 | 南洋理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
16 | 清華大學(xué) | 工程技術(shù) |
17 | 耶魯大學(xué) | 工程技術(shù) |
18 | 卡內(nèi)基梅隆大學(xué) | 工程技術(shù) |
19 | 密歇根大學(xué)安娜堡分校 | 工程技術(shù) |
20 | 洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
21 | 代爾夫特理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
22 | 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 | 工程技術(shù) |
23 | 伊利諾伊大學(xué)香檳分校 | 工程技術(shù) |
24 | 慕尼黑工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
25 | 康奈爾大學(xué) | 工程技術(shù) |
26 | 香港科技大學(xué) | 工程技術(shù) |
27 | 韓國(guó)高等科技學(xué)院 | 工程技術(shù) |
28 | 多倫多大學(xué) | 工程技術(shù) |
29 | 哥倫比亞大學(xué) | 工程技術(shù) |
30 | 亞琛工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
31 | 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) | 工程技術(shù) |
32 | 東京大學(xué) | 工程技術(shù) |
33 | 普渡大學(xué)西拉法葉分校 | 工程技術(shù) |
34 | 浙江大學(xué) | 工程技術(shù) |
35 | 加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校 | 工程技術(shù) |
35 | 上海交通大學(xué) | 工程技術(shù) |
37 | 西北大學(xué) | 工程技術(shù) |
38 | 賓夕法尼亞大學(xué) | 工程技術(shù) |
39 | 首爾國(guó)立大學(xué) | 工程技術(shù) |
40 | 加州大學(xué)圣地亞哥分校 | 工程技術(shù) |
41 | 約翰霍普金斯大學(xué) | 工程技術(shù) |
42 | 香港大學(xué) | 工程技術(shù) |
42 | 倫敦大學(xué)學(xué)院 | 工程技術(shù) |
44 | 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 | 工程技術(shù) |
45 | 英屬哥倫比亞大學(xué) | 工程技術(shù) |
46 | 曼徹斯特大學(xué) | 工程技術(shù) |
46 | 浦項(xiàng)科技大學(xué) | 工程技術(shù) |
48 | 新南威爾士大學(xué) | 工程技術(shù) |
49 | 杜克大學(xué) | 工程技術(shù) |
50 | 華盛頓大學(xué) | 工程技術(shù) |
51 | 俄亥俄州立大學(xué) | 工程技術(shù) |
52 | 萊斯大學(xué) | 工程技術(shù) |
53 | 復(fù)旦大學(xué) | 工程技術(shù) |
53 | 魯汶大學(xué)(荷語(yǔ)) | 工程技術(shù) |
53 | 柏林工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
56 | 京都大學(xué) | 工程技術(shù) |
57 | 南加州大學(xué) | 工程技術(shù) |
58 | 德州農(nóng)工大學(xué) | 工程技術(shù) |
59 | 華中科技大學(xué) | 工程技術(shù) |
60 | 成均館大學(xué) | 工程技術(shù) |
61 | 國(guó)立臺(tái)灣大學(xué) | 工程技術(shù) |
62 | 麥吉爾大學(xué) | 工程技術(shù) |
63 | 埃因霍芬理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
64 | 香港城市大學(xué) | 工程技術(shù) |
65 | 賓州州立大學(xué)公園分校 | 工程技術(shù) |
66 | 悉尼大學(xué) | 工程技術(shù) |
67 | 南京大學(xué) | 工程技術(shù) |
68 | 查爾姆斯工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
69 | 瑞典皇家理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
70 | 丹麥理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
71 | 莫納什大學(xué) | 工程技術(shù) |
71 | 東京工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
73 | 弗吉尼亞理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
74 | 墨爾本大學(xué) | 工程技術(shù) |
75 | 香港理工大學(xué) | 工程技術(shù) |
75 | 東北大學(xué)(日本) | 工程技術(shù) |
77 | 香港中文大學(xué) | 工程技術(shù) |
78 | 卡爾斯魯厄理工學(xué)院 | 工程技術(shù) |
79 | 紐約大學(xué) | 工程技術(shù) |
80 | 馬里蘭大學(xué)帕克分校 | 工程技術(shù) |
81 | 西安交通大學(xué) | 工程技術(shù) |
82 | 滑鐵盧大學(xué) | 工程技術(shù) |
83 | 布朗大學(xué) | 工程技術(shù) |
84 | 加州大學(xué)歐文分校 | 工程技術(shù) |
84 | 明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校 | 工程技術(shù) |
86 | 愛(ài)丁堡大學(xué) | 工程技術(shù) |
87 | 加州大學(xué)戴維斯分校 | 工程技術(shù) |
88 | 昆士蘭大學(xué) | 工程技術(shù) |
89 | 同濟(jì)大學(xué) | 工程技術(shù) |
90 | 國(guó)立清華大學(xué) | 工程技術(shù) |
91 | 高麗大學(xué) | 工程技術(shù) |
92 | 臥龍崗大學(xué) | 工程技術(shù) |
93 | 巴黎人文與科學(xué)學(xué)院 | 工程技術(shù) |
94 | 印度科學(xué)學(xué)院 | 工程技術(shù) |
94 | 德累斯頓工業(yè)大學(xué) | 工程技術(shù) |
96 | 蔚山國(guó)立科技學(xué)院 | 工程技術(shù) |
97 | 瓦格寧根大學(xué) | 工程技術(shù) |
98 | 謝菲爾德大學(xué) | 工程技術(shù) |
99 | 亞利桑那州立大學(xué) | 工程技術(shù) |
100 | 阿德雷德大學(xué) | 工程技術(shù) |