美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)介紹

在美國(guó)，經(jīng)濟(jì)學(xué)是偏科研型的專業(yè)。讀經(jīng)濟(jì)學(xué)需要用到很多數(shù)學(xué)知識(shí)，建立經(jīng)濟(jì)模型，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等都需要學(xué)生有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)背景。在本科階段，經(jīng)濟(jì)學(xué)沒有具體的分支。但在研究生階段，經(jīng)濟(jì)學(xué)將細(xì)分為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)等各個(gè)方向。

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)(Econometrics)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，是以數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)，再輔以計(jì)算機(jī)工具分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的一門科學(xué)。該科學(xué)也稱經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)，“計(jì)量”也即“以統(tǒng)計(jì)方法做定量研究”的意思。該分支的誕生，使得經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象從以往只能定性研究，擴(kuò)展到同時(shí)可以進(jìn)行定量分析的新階段。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)可以分為理論計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)兩種。美國(guó)大學(xué)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)一般開設(shè)在研究生階段，本科階段開設(shè)的學(xué)校較少。

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)前景

對(duì)于剛剛從經(jīng)濟(jì)學(xué)系畢業(yè)的研究生來說，單純學(xué)經(jīng)濟(jì)還是不好找工作，在學(xué)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)兼修其他課程，例如金融、會(huì)計(jì)等，可以給學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士畢業(yè)生，約70%~75%都進(jìn)入高校擔(dān)任教員，一般剛畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)先擔(dān)任Associate Professor，這就是所謂的學(xué)術(shù)職業(yè)方向。其余25%~30%就進(jìn)入了非學(xué)術(shù)職業(yè)范疇中，其中近一半是進(jìn)入銀行任職，如經(jīng)濟(jì)師、經(jīng)濟(jì)分析家等職位;另外一半則是進(jìn)入了政府機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織、金融機(jī)構(gòu)、投資咨詢等機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)研究職務(wù)。