香港城市大學(xué)社會(huì)工作碩士專業(yè)課程設(shè)置：

社會(huì)福利政策制度改革 英語(yǔ)

社會(huì)福利管理 英語(yǔ)

社會(huì)工作理論與實(shí)踐I：個(gè)人和家庭工作 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

社會(huì)工作理論與實(shí)踐二：使用組 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

社會(huì)工作理論與實(shí)踐三：社區(qū)工作和Marco級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù) 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

人類行為與多樣性 英語(yǔ)

社會(huì)工作研究方法 英語(yǔ)

實(shí)習(xí)相關(guān)的工作坊I及II 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

實(shí)習(xí)相關(guān)研討會(huì)III和IV 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

我實(shí)地考察 英文等多國(guó)語(yǔ)言（注2）

實(shí)地考察II 英文等多國(guó)語(yǔ)言（注2）

綜合性社會(huì)工作研討會(huì) 英語(yǔ)

法律知識(shí)和視角社會(huì)工作者的 英語(yǔ)

方案選修課：（6學(xué)分）

評(píng)估和干預(yù)心理健康輔導(dǎo) 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

社會(huì)科學(xué)理論社會(huì)工作 -英語(yǔ)-核心選修對(duì)于那些誰(shuí)沒(méi)有社會(huì)科學(xué)的背景

提高能力為導(dǎo)向的實(shí)踐與社會(huì)弱勢(shì)群體 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

認(rèn)知行為干預(yù) 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

在當(dāng)代社會(huì)的社會(huì)問(wèn)題 英語(yǔ)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

精神病理學(xué)英語(yǔ)

敘事為基礎(chǔ)的治療性對(duì)話：理論與實(shí)踐 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

協(xié)商和調(diào)解工作 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

輔導(dǎo)青少年 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

家庭為基礎(chǔ)的服務(wù)和家庭實(shí)踐 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

家庭暴力的預(yù)防和治療 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

輔導(dǎo)老年人 英語(yǔ)，由粵語(yǔ)/普通話為輔（注1）

多元化和包容性的工作場(chǎng)所 英語(yǔ)

備注：

1.英語(yǔ)，在現(xiàn)場(chǎng)演示，技能演練和角色扮演練習(xí)輔以粵語(yǔ)/普通話的形勢(shì)需要。

2.英語(yǔ)和適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)設(shè)置其他語(yǔ)言。

香港社會(huì)工作碩士項(xiàng)目致力于將無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生培養(yǎng)成被香港、中國(guó)乃至海外認(rèn)可的國(guó)際化社會(huì)工作者，同時(shí)成為臨床社會(huì)工作和社會(huì)管理實(shí)踐中的領(lǐng)導(dǎo)者，甚至家庭、社區(qū)、組織和社會(huì)的變革推動(dòng)者。

該專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握社會(huì)工作的理論與知識(shí)，具備較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)策劃、執(zhí)行、督導(dǎo)、評(píng)估和研究能力，較高的社會(huì)調(diào)查研究技能和社會(huì)工作能力，能夠整合社會(huì)資源、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、預(yù)防和解決社會(huì)問(wèn)題、恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能，勝任針對(duì)不同人群及領(lǐng)域的社會(huì)服務(wù)與社會(huì)管理的高層次應(yīng)用型專業(yè)人才。

香港社會(huì)工作專業(yè)一直是近年留學(xué)申請(qǐng)的熱門方向，香港社會(huì)工作專業(yè)的課程設(shè)置及優(yōu)勢(shì)也是打算申請(qǐng)香港社會(huì)工作專業(yè)的小伙伴們關(guān)心的問(wèn)題，希望本文對(duì)香港社會(huì)工作專業(yè)課程設(shè)置及優(yōu)勢(shì)的介紹可以給你們帶來(lái)幫助。