教學實踐碩士（中學教育）
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Master of Teaching Practice (Secondary Education)
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成功案例
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項目簡介
專業(yè)方向
教育
入學時間
2/7月
項目時長
2年
項目學費
16800澳元/年
培養(yǎng)目標
建立信心，提高中學教學技能，成為一名對學生生活產(chǎn)生積極影響的老師。
RMIT教學實踐碩士（中學教育）是為希望在中學任教的任何學科的畢業(yè)生設(shè)計的學位。
在墨爾本市中心學習，您將建立實用和技術(shù)教學技能，并對學生的學習方式有深刻的理論理解。隨著您的學習，您將融入學校環(huán)境以獲得課堂經(jīng)驗。
該學位強調(diào)行業(yè)經(jīng)驗和理論理解，并得到學術(shù)專業(yè)人士的大量指導，以幫助您積極影響學生的生活。
申請要求
必須成功完成澳大利亞學士學位或2年制碩士學位（或同等學歷），其中包括一種專業(yè)領(lǐng)域的主修以及第二種專業(yè)領(lǐng)域的輔修，或雙專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)<br> 詳情見官網(wǎng)中學教育專業(yè)領(lǐng)域，需要在申請時指定學習的專業(yè)領(lǐng)域<br> 必須圓滿完成RMIT教學適應(yīng)性評估，評估的目的是評估學生的非學術(shù)屬性，這些屬性對教師職業(yè)很重要
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個部分，除總分以外，每個部分會有單獨的小分。部分專業(yè)除對雅思和托福有總分要求外，會有單獨的小分要求。其中L代表聽力，R代表閱讀，W代表寫作，S代表口語。
雅思
7.5
L:8 | R:7 | W:7 | S:8
托福
102
L:28 | R:24 | W:27 | S:26
PTE
72
L:79 | R:65 | W:65 | S:79
申請時間
2024Spring
2023-07-31
開放時間
2024-03-06
Round1
2024Spring Round1
開始時間：2023-07-31
結(jié)束時間：2024-03-06
申請已結(jié)束
2024Fall
2024-03-01
開放時間
-
Round1
2024Fall Round1
開始時間：2024-03-01
結(jié)束時間：-
課程設(shè)置
序號
課程介紹
Curriculum
1
初級師范教育學生的識字測試
The Literacy Test for Initial Teacher Education Students
2
初級教師教育學生的算術(shù)測試
The Numeracy Test for Initial Teacher Education Students
3
專業(yè)經(jīng)驗：教學概論
Professional Experience: Introduction to Teaching
4
專業(yè)經(jīng)驗：思考學習：走向?qū)嵺`
Professional Experience: Thinking about Learning: Towards praxis
5
方法：課程規(guī)劃
Method: Curriculum Planning
6
專業(yè)經(jīng)驗：發(fā)展教學實踐
Method: Pedagogy & Practice
7
方法：教學法與實踐
Professional Experience: Developing Teaching Practice
8
方法：評估和評價
Method: Assessment and Evaluation
9
青年、教育與社會
Young People, Education and Society
10
教育研究和探究的方法
Approaches to Educational Research and Inquiry
11
特殊教育問題
Issues In Special Education
12
參與負責任的教學實踐的土著觀點
Engaging with Indigenous Perspectives for Responsible Teaching Practice
13
專業(yè)經(jīng)驗：課程專業(yè)教學
Professional Experience: Teaching in Curriculum Specialisations
14
方法：專業(yè)學習
Method: Professional Learning
15
教育研究與探究項目
Educational Research and Inquiry Project
16
學生和教師福祉
Student and teacher wellbeing
17
專業(yè)經(jīng)驗：替代環(huán)境中的包容性教學
Professional Experience: Inclusive Teaching in Alternate Settings
18
專業(yè)經(jīng)驗：教學績效評估
Professional Experience: Teaching performance assessment
成功案例
莫納什大學對外英語教學碩士研究生offer一枚
學生姓名
P同學
畢業(yè)學校
臨沂大學
本科專業(yè)
商務(wù)英語
基本背景
三年工作經(jīng)驗，GPA76.2，雅思6.5
悉尼大學教育學碩士研究生offer一枚
學生姓名
L同學
畢業(yè)學校
廣東海洋大學
本科專業(yè)
經(jīng)濟與金融
基本背景
應(yīng)屆生，GPA3.03
昆士蘭大學教育研究碩士（1.5年制）研究生offer一枚
學生姓名
S同學
畢業(yè)學校
上海師范大學天華學院
本科專業(yè)
小學教育
基本背景
應(yīng)屆生，GPA2.9
悉尼大學教育學碩士研究生offer一枚
學生姓名
W同學
畢業(yè)學校
齊齊哈爾大學
本科專業(yè)
環(huán)境設(shè)計
基本背景
其他，GPA85.06
新南威爾士大學教育學碩士（教育心理學）研究生offer一枚
學生姓名
J同學
畢業(yè)學校
南京信息工程大學
本科專業(yè)
應(yīng)用氣象學
基本背景
一年工作經(jīng)驗，GPA2.8
新南威爾士大學教育學碩士（對外英語教學）研究生offer一枚
學生姓名
H同學
畢業(yè)學校
廣西外國語學院
本科專業(yè)
英語
基本背景
大四，GPA81.6
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