可持續(xù)發(fā)展教育文學(xué)碩士
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MA Education for Sustainability
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
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留學(xué)資訊
成功案例
面試經(jīng)驗(yàn)
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預(yù)約咨詢
項(xiàng)目簡(jiǎn)介
專業(yè)方向
教育
入學(xué)時(shí)間
9月
項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)
1年
項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
145800港幣/年
培養(yǎng)目標(biāo)
<p>香港教育學(xué)院可持續(xù)發(fā)展教育文學(xué)碩士課程由香港教育學(xué)院科學(xué)與環(huán)境學(xué)系開(kāi)辦，其中部分科目將由澳洲墨爾本皇家理工大學(xué)教授赴港任教。該課程透過(guò)實(shí)證為本的研究結(jié)果發(fā)展學(xué)生專業(yè)教授技巧；鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用和實(shí)踐專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生能有效地進(jìn)行批判性思考。收生對(duì)象為有志于對(duì)下一代或公眾進(jìn)行環(huán)境教育的本地及非本地在職教師、私人機(jī)構(gòu)、政府及非政府組織的專業(yè)人士。其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)知及教授可持續(xù)發(fā)展教育的內(nèi)容、方法、范疇和目的；以實(shí)證為本的研究結(jié)果發(fā)展學(xué)生專業(yè)教授技巧；鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用和實(shí)踐專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思考及自我評(píng)估能力；擴(kuò)闊對(duì)可持續(xù)發(fā)展研究的范疇；將可持續(xù)發(fā)展研究觀點(diǎn)從香港伸延到中國(guó)以至國(guó)際視野；提升及鞏固現(xiàn)職專業(yè)人員于環(huán)境教育的就業(yè)機(jī)會(huì)，以及鼓勵(lì)他們采取環(huán)境可持續(xù)的生活模式。</p>
申請(qǐng)要求
申請(qǐng)者通常應(yīng)該持有認(rèn)可大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位（或同等學(xué)歷）
語(yǔ)言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語(yǔ)言考試分為閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作4個(gè)部分，除總分以外，每個(gè)部分會(huì)有單獨(dú)的小分。部分專業(yè)除對(duì)雅思和托福有總分要求外，會(huì)有單獨(dú)的小分要求。其中L代表聽(tīng)力，R代表閱讀，W代表寫(xiě)作，S代表口語(yǔ)。
雅思
6
/
托福
80
/
六級(jí)
430
/
申請(qǐng)時(shí)間
2025Fall
2024-11-12
開(kāi)放時(shí)間
2025-01-03
Round1
2025Fall Round1
開(kāi)始時(shí)間：2024-11-12
結(jié)束時(shí)間：2025-01-03
距申請(qǐng)截止還剩43天
課程設(shè)置
序號(hào)
課程介紹
Curriculum
1
可持續(xù)發(fā)展研究綜述
Sustainability Studies: An Overview
2
全球及本地可持續(xù)性教育
Global and Local Issues in Education for Sustainability
3
可持續(xù)發(fā)展教育研究
Research in Education for Sustainability
4
可持續(xù)校園發(fā)展
Sustainable Campus Development
5
可持續(xù)發(fā)展教育的教與學(xué)
Learning and Teaching in EfS
6
可持續(xù)發(fā)展的理論與實(shí)踐的評(píng)估
Assessment and Evaluation in EfS, Theory and Practice
7
可持續(xù)發(fā)展教育的論文寫(xiě)作和研究課題
Thesis Writing Course and Research Thesis Project on EfS
顧問(wèn)解析
<p>該項(xiàng)目隸屬于科學(xué)與環(huán)境研究部門，以可持續(xù)發(fā)展為核心。它的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展所需的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀，使他們?cè)谖磥?lái)的教育實(shí)踐中能夠積極促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。項(xiàng)目將關(guān)鍵的可持續(xù)發(fā)展議題，如氣候變化、災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)、生物多樣性、減貧和可持續(xù)消費(fèi)等，納入教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的理解和應(yīng)對(duì)能力。</p><p><b>就業(yè)服務(wù)</b>：該項(xiàng)目的畢業(yè)生在多個(gè)領(lǐng)域都有廣闊的就業(yè)前景。他們可以在學(xué)校教育中從事可持續(xù)發(fā)展教育的教學(xué)和管理工作（盡管國(guó)內(nèi)相關(guān)崗位目前較少）；在教育機(jī)構(gòu)和非政府組織中擔(dān)任可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、政策研究員等職位；在政府部門如教育部門或環(huán)保部門從事可持續(xù)發(fā)展政策的制定、教育政策的研究和規(guī)劃等工作；在社區(qū)發(fā)展中開(kāi)展可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目；以及在教育研究機(jī)構(gòu)或咨詢公司從事可持續(xù)發(fā)展教育的研究和咨詢工作。</p><p><b>招生特點(diǎn)</b>：該項(xiàng)目在招生時(shí)對(duì)申請(qǐng)者的專業(yè)背景沒(méi)有嚴(yán)格限制。根據(jù)往年的錄取案例，即使沒(méi)有環(huán)保方面的經(jīng)歷也不會(huì)影響申請(qǐng)。面試過(guò)程中，主要會(huì)考察申請(qǐng)者對(duì)該專業(yè)的理解以及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，整體難度適中。</p>
展開(kāi)全部
成功案例
香港教育大學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
Z同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
肇慶學(xué)院
本科專業(yè)
物理
基本背景
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)，GPA76.94，雅思6
香港教育大學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
滇西科技師范學(xué)院
本科專業(yè)
學(xué)前教育
基本背景
已畢業(yè)，GPA2.5，雅思準(zhǔn)備中，不需要考G
香港教育大學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
鄭州西亞斯學(xué)院
本科專業(yè)
英語(yǔ)
基本背景
大四，GPA85，待考，不考
香港教育大學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
文華學(xué)院
本科專業(yè)
英語(yǔ)
基本背景
兩年工作經(jīng)驗(yàn)，GPA3.1，雅思6.5，待考
香港教育大學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
C同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
吉林大學(xué)珠海學(xué)院
本科專業(yè)
漢語(yǔ)國(guó)際教育
基本背景
一年工作經(jīng)驗(yàn)，GPA85.57，雅思6.0、六級(jí)519.0
香港教育大學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
H同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
南昌師范學(xué)院
本科專業(yè)
小學(xué)教育
基本背景
大四，GPA3.42，CET6:473，無(wú)
面試經(jīng)驗(yàn)
香港教育大學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目的面試中，根據(jù)指南者留學(xué)歷屆學(xué)員的反饋，50%的學(xué)員都被問(wèn)到“對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解”，同時(shí)面試官比較關(guān)注學(xué)員的工作或家鄉(xiāng)是如何做到sustainable并要求舉例說(shuō)明。
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