數(shù)學(xué)與教育學(xué)文學(xué)碩士
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MA Mathematics and Pedagogy
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項(xiàng)目簡介
專業(yè)方向
教育
入學(xué)時(shí)間
9月
項(xiàng)目時(shí)長
1年
項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
145400港幣/年
培養(yǎng)目標(biāo)
<p>香港教育學(xué)院數(shù)學(xué)與教育學(xué)文學(xué)碩士課程旨在加深及強(qiáng)化學(xué)員的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們從高層次的數(shù)學(xué)角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)與教。該課程幫助學(xué)員了解不同課堂環(huán)境中的創(chuàng)新教學(xué)技巧，并平衡他們的批判思考，以期成為一個(gè)懂得自我反思的教育工作者。課程融合了不同的教學(xué)模式，包括面對(duì)面授課、電子學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)。教學(xué)語言以英文為主，并輔以中文講解，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸于不同語文環(huán)境中數(shù)學(xué)的學(xué)與教，以期可以迎合不同學(xué)校環(huán)境的需要。</p>
申請(qǐng)要求
申請(qǐng)者應(yīng)持有認(rèn)可大學(xué)頒發(fā)的本科學(xué)士學(xué)位（偏好非數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域背景）或同等學(xué)歷<br>具備香港高級(jí)程度會(huì)考數(shù)學(xué)學(xué)科達(dá)到Grade E或以上成績或香港中學(xué)文憑考試數(shù)學(xué)（必修部分）達(dá)到Level 4或以上成績或取得數(shù)學(xué)同等成績<br>在學(xué)士學(xué)位或前師范學(xué)院課程期間曾修讀數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)相關(guān)課程的申請(qǐng)者也可能考慮<br>需要提供額外證明文件：數(shù)學(xué)相關(guān)成績單和公開考試成績：<br>- 包含數(shù)學(xué)課程成績的成績單副本；和<br>- HKCEE / HKALE / HKDSE成績單副本。
語言要求
類型
總分要求
小分要求
雅思和托福語言考試分為閱讀、聽力、口語、寫作4個(gè)部分，除總分以外，每個(gè)部分會(huì)有單獨(dú)的小分。部分專業(yè)除對(duì)雅思和托福有總分要求外，會(huì)有單獨(dú)的小分要求。其中L代表聽力，R代表閱讀，W代表寫作，S代表口語。
雅思
6
/
托福
80
/
六級(jí)
430
/
申請(qǐng)時(shí)間
2025Fall
2024-11-12
開放時(shí)間
2025-01-03
Round1
2025Fall Round1
開始時(shí)間：2024-11-12
結(jié)束時(shí)間：2025-01-03
距申請(qǐng)截止還剩43天
課程設(shè)置
序號(hào)
課程介紹
Curriculum
1
跨學(xué)科研究方法
Research Methods for Interdisciplinary Studies
2
地方和全國性教育熱點(diǎn)議題
Local and National Issues in Education
3
代數(shù)和數(shù)論
Algebra and Number Theory
4
幾何學(xué)
Geometry
5
概率與統(tǒng)計(jì)
Probability and Statistics
6
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
Instructional Design in Mathematics
7
數(shù)學(xué)教學(xué)技巧：探究式學(xué)習(xí)法
Technology for Mathematics Teaching: an Inquiry Approach
8
數(shù)學(xué)思考與評(píng)估
Mathematical Thinking and Assessment
9
數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育
History and Pedagogy of Mathematics
10
微積分和數(shù)學(xué)建模
Calculus and Mathematical Modelling
顧問解析
<p>該計(jì)劃強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐和靈活的教學(xué)環(huán)境。它是為正在尋找機(jī)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)并將其應(yīng)用于學(xué)校環(huán)境中的數(shù)學(xué)老師而設(shè)計(jì)的。它旨在使參與者成為合格的數(shù)學(xué)老師，并增強(qiáng)他們?cè)诮虒W(xué)事業(yè)中的向上流動(dòng)性。</p><p><b>就業(yè)服務(wù)</b>：畢業(yè)生可以成為數(shù)學(xué)老師。</p><p><b>招生特點(diǎn)</b>：申請(qǐng)人需要有獲認(rèn)可的學(xué)士學(xué)位，最好是數(shù)學(xué)以外的學(xué)科，曾在本科或前教育學(xué)院修讀數(shù)學(xué)(或與數(shù)學(xué)相關(guān))課程的申請(qǐng)人亦可獲考慮。</p>
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成功案例
香港教育大學(xué)數(shù)學(xué)與教育學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
W同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
湖北大學(xué)
本科專業(yè)
教育學(xué)（輔修數(shù)學(xué)）
基本背景
已畢業(yè)，GPA2.6，雅思6
香港教育大學(xué)數(shù)學(xué)與教育學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
L同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
華南師范大學(xué)
本科專業(yè)
數(shù)學(xué)師范
基本背景
大四，GPA3.1，雅思6.5（6）
香港教育大學(xué)數(shù)學(xué)與教育學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
C同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
本科專業(yè)
信息與計(jì)算科學(xué)
基本背景
兩年工作經(jīng)驗(yàn)，GPA90.35，雅思6.5（5.5）
香港教育大學(xué)數(shù)學(xué)與教育學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
Z同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
江蘇第二師范學(xué)院
本科專業(yè)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）
基本背景
大四，GPA3.46，雅思6.5
香港教育大學(xué)數(shù)學(xué)與教育學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
M同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
華東理工大學(xué)
本科專業(yè)
復(fù)合材料與工程
基本背景
三年以上工作經(jīng)驗(yàn)，GPA78，六級(jí)505
香港教育大學(xué)數(shù)學(xué)與教育學(xué)文學(xué)碩士研究生offer一枚
學(xué)生姓名
Y同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校
廈門大學(xué)
本科專業(yè)
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
基本背景
大四，GPA 3.4，CET6 520
面試經(jīng)驗(yàn)
香港教育大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)項(xiàng)目的面試中，根據(jù)指南者留學(xué)歷屆學(xué)員的反饋，面試官比較關(guān)注學(xué)員為什么申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目，會(huì)根據(jù)學(xué)員的個(gè)人經(jīng)歷提出一些主觀問題。
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