計劃目標
香港教育大學(專業(yè)設(shè)置I申請要求I留學費用)的“向其他語言的英語教學碩士”課程(MATESOL)旨在為學生提供香港和國際上英語教師所期望的學科知識。MATESOL不包含實用的教學內(nèi)容,建議與PGDE或同等教學資格結(jié)合使用。
該計劃的學習成果(PILO)如下。畢業(yè)生將展示:
對英語的結(jié)構(gòu)和功能(PILO1)有較高的了解;
對世界各地英語的功能和地位的批判性理解,英語本地化品種的出現(xiàn)以及英語作為通用語言交流的國際語言(PILO2)的使用;
對形成TESOL(PILO3)最新技術(shù)實踐的心智和社會情境理論的高度了解;
有能力將第一語言和第二語言學習的理論應(yīng)用于英語學習和教學中的實際問題 (PILO4);
評估語言課程,評估以及教學材料的能力(PILO5);
(對于學位論文而言)在獨立探究和撰寫研究成果的背景下運用語言學習和教學理論的高級知識的能力(PILO6)
具有使用適當?shù)目谡Z和書面英語在學術(shù)和專業(yè)環(huán)境中進行交流的能力,并具有預期的雅 思7.0或同等水平(PILO7)的英語水平。
MATESOL課程以全日制模式提供。大多數(shù)課程每年提供一次。全日制學生應(yīng)在一年內(nèi) 完成課程要求。全日制課程將在晚上(工作日),周六上午或下午進行。如有必要,可 以在長假期間安排課程(例如,補習受惡劣天氣影響的課程)。課程將主要在我們大埔 校區(qū) /將軍澳學習中心 /九龍?zhí)粮浇男l(wèi)星學習中心進行。有志于攻讀研究學位的學生不 妨修讀學位論文課程(前提:第二語言研究方法課程的成績?yōu)椤?B”級或以上)。學期 該課程將在兩個學期( 9 月-12月和 1 月-6月)中教授。每個學期結(jié)束前會有一個非教學 期,學生可以完成課程作業(yè)。通常情況下,學生在 5月底或 6月初完成所有學習論文的課 程。最終結(jié)果通常在八月公布。
如果您有意從事教育行業(yè)的話,去香港教育大學讀研是一個非常不錯的選擇。香港教育大學在學術(shù)研究、學與教、畢業(yè)生出路及國際知名度等多方面表現(xiàn)卓越,教研實力及學術(shù)成果等皆獲國際認可。據(jù)權(quán)威的 QS 世界大學排名( QS World University Rankings ),在 2016 年 QS 世界大學學科排名中,香港教育大學在教育學科位列亞洲第 2 、全球 12 。在 2017 年 QS 世界大學學科排名中,香港教育大學在教育學科位列亞洲第 2 、全球 13 。
香港教育學院本科要讀四年,經(jīng)過2009年9月的香港教育334新學制(即3+3+4新高中學制)改革之后,香港高校將和內(nèi)地高校一樣,實行本科四年制。香港教育大學是香港以師范教育為本的大學,前稱為香港教育學院,是八間大學教育資助委員會轄下的法定公立大學之一。
香港教育大學(專業(yè)設(shè)置I申請要求I留學費用)(教大)積極地與享譽國際的學府建立互惠互利的聯(lián)系,使本校在本港的建樹,在國際上贏得更大的認同。其深信與全球?qū)W術(shù)機構(gòu)結(jié)成伙伴,在會議上切磋交流、推行協(xié)作計劃,對教大的發(fā)展至為重要,有助本校提升為優(yōu)秀教育的中心,獲本地和海外各界公認大。 東亞教師教育國際聯(lián)盟,該聯(lián)盟旨在推進教師教育的國際共同研究,促進教師職業(yè)志愿者間的國際交流,教師教育大學間的相互派遣,在東亞地區(qū)完善大學教師的互相派遣體系來充實各院校的教育內(nèi)容。成員包括:香港教育大學、臺灣師范大學、北京師范大學、華東師范大學、廣島大學、橫濱國立大學、首爾教育大學等
以上是關(guān)于香港教育大學的留學申請信息,希望對打算申請去關(guān)于香港教育大學讀碩士的同學有幫助,指南者留學院校庫詳細介紹關(guān)于香港教育大學碩士院校信息、專業(yè)排名、學制學費、申請要求、課程設(shè)置等詳細信息。
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